¿Cómo es nuestro centro?

Contextualización del Centro.

El CEIP Paseo de Bouzas , se encuentra ubicado en el barrio de Bouzas en la ciudad de Vigo.

Se trata de un centro de Infantil y Primaria y, Preferente de Discapacitados, dando acogida al alumnado discapacitado de la ciudad de Vigo y alrededores, contando con dos aulas de apoyo específicas para ellos. Con respecto este alumnado su mayor dificultad es la adaptación del currículo escolar a sus necesidades, por ello el cuenta con estas aulas en las que se personalizan las actividades dependiendo de sus necesidades.

Aproximadamente contamos con 135 alumnos, repartidos en 3 aulas de educación infantil y 6 educación primaria. El claustro lo componen 18 maestros y maestras con titulación en educación especial y varios especialistas (logopeda, fisioterapeuta, psicólogo y orientador), la gran mayoría consta con plaza definitiva en el centro, lo que facilita la continuidad de proyectos educativos y el seguimiento de los avances de los alumnos con NEE.

Características socioeconómicas y socioculturales.

Contexto del Centro.

2.1. Descripción del Entorno.

2.2. Infraestructura del Centro.

Descripción del centro:

El centro se encuentra ubicado entre las calles Tomás A. Alonso, Alfredo Brañas y Martín Alonso Pinzón. La entrada principal se encuentra por la calle Alfredo Brañas número 15. El centro se llama “Paseo de Bouzas”. El centro fue finalizado en el año 1996, principalmente como centro para educación infantil y primaria, pero posteriormente, en el año 2014 se añade un módulo para niños con discapacidad, por ello se realizaron diferentes reformas a nivel general para adaptar el centro a las diferentes necesidades de los nuevos alumnos.

El centro consta de 9 unidades con 135 alumnos/alumnas distribuidos en 3 unidades de Educación Infantil y 6 unidades de Educación Primaria, así como dos aulas una de Audición y lenguaje, y otra de necesidades especiales, la biblioteca y un comedor escolar y cocina.

El centro tiene dos plantas: en la planta baja están las 3 aulas de educación infantil, la sala de profesores, las dos aulas de audición y lenguaje, y de N.E.E, la secretaría del centro y dos baños; y en la segunda planta se encuentran las 6 aulas de educación primaria, la biblioteca y tres baños.

En el comedor escolar caben 150 alumnos y personal docente del centro, distribuido en zona para alumnos de educación infantil y zona para alumnos de educación primaria, y otra zona para los profesores del centro. El menú del centro será variado y saludable, preparado en la cocina del propio centro. El horario de comedor será de 13.00 a 14.00 y contaremos con personal de apoyo externo al centro para supervisar a los alumnos. Contaremos también en el centro con un servicio de madrugadores de 7 a 8.30 y de 14.00 a 15.00 que se desarrollará en el comedor del centro.

Debido a la gran demanda de padres con hijos con alguna necesidad especial, en un futuro cercano se pensaría en añadir un módulo para estos alumnos, ya que contamos con el espacio necesario en el patio, justo al lado del centro principal y con el cual podríamos unir mediante un pasillo al nuevo centro. El nuevo módulo contará con 4 aulas, en las que dividiremos a los alumnos según el tipo de necesidad o por edad; un taller de psicomotricidad; un aula de audición y lenguaje; dos baños adaptados; una sala para profesores; y un comedor.

Administración:

2.3. Recursos Materiales, Humanos y Funcionales.

2.3.1. Descripción de los recursos materiales.

El centro consta de recursos materiales actualizados, los cuales son muy necesarios para alcanzar el pleno desarrollo de las capacidades de nuestros alumnos y se encuentran en buen estado.

Se ha dotado recientemente de aulas de estimulación sensorial, pues al tratarse de un centro con alumnado con NEE, se ha creído que es muy importante implantar este aula en el centro.

2.3.2. Descripción de los recursos funcionales.

• Tiempo:

TIEMPO
HORARIO LECTIVO	HORARIO COMEDOR	HORARIO EXTRAESCOLAR	HORARIO EXTRA PROFESORADO
-De lunes a viernes- 09:30 a 14:30	-De lunes a viernes- 14:30 a 16:30	- De lunes a viernes - 16:30 a 18:30	- Martes y Jueves - 16:00 a 18:00

• Economía:

El centro recibe dotación presupuestaria de la asignación de la Consejería y de muchas subvenciones las cuales ayudan a poder mantener las aulas de apoyo y las de los diversos especialistas.

• Formación del profesorado:

El centro cuenta con un programa de coordinación donde se desarrollan diferente actividades formativas e innovadoras tanto para el alumnado como para el profesorado, para así asesorar en las diferentes medidas de atención a la diversidad. Para ello es necesario la programación de reuniones tanto de tutores como especialista y orientadores para así tratar temas programados y resolver dudas. 

• Documentos organizativos:

Los documentos prescriptivos de funcionamiento están elaborados. Se ha elaborado un Boletín Informativo, en el cual se recoge aquellos aspectos fundamentales para el funcionamiento del centro. 

Los objetivos que nos hemos puesto en el proyecto “Maestras Sumando CapacidadES”, son los que nos el camino de nuestras actuaciones y así impulsar el desarrollo de este proyecto educativo, mejorando la calidad educativa y las vidas de las personas con necesidades especiales creando un entorno para su total desarrollo y comodidad.

2.4. Organización.

ORGANIZACIÓN DEL CENTRO
Del profesorado		Personal No Docente
Educación Infantil	Educación Primaria	Personal de administración	Conserje
6 maestros y maestras, repartidos dos en cada clase, realizando cada uno el papel de tutor con la mitad de aula.	6 maestros y maestras, cada uno en un aula y contando con 5 a mayores que realizarán trabajos de apoyo en las clases cuando sea necesario.	Se encarga de las actividades cotidianas de secretaría, recepción y salida de la documentación, recogida de notas telefónicas y personales y actualizar el banco de datos de la administración del centro.	Son dos conserjes, los cuales se encargan de controlar la entrada y salida del centro y del mantenimiento del edificio.
El profesorado especialista está organizado a través de un horario fijado en el que se programa todas las horas de cada uno de ellos repartiéndolos entre sesiones en grupo con los alumnos y sesiones individualizadas con quien lo necesite.
La gran mayoría de los docentes tienen plaza fija en el centro lo cual nos facilita el seguimiento de la organización a lo largo de los años, simplemente se realizan cambios que ayudan a la mejora de ella.

Relaciones del centro con el entorno y con las instituciones

Entorno: Contamos con una buena relación con las asociaciones de vecinos cercanas, además de colaborar con la asociación deportiva de la zona conocida con el nombre Unión FS esto hace que dentro de nuestras instalaciones deportivas se realicen los entrenamientos del equipo  y se realicen actividades en las que puedan participar tanto los alumnos del centro como las personas del barrio. Creemos que esto es una buena forma de crear lazos con el entorno de manera que podamos aprender unos de otros.

Instituciones: Las relaciones con el Ayuntamiento son excelentes, contamos con una buena relación con el departamento de cultura por lo que varias veces a lo largo del curso realizamos diferentes visitas a teatros o cines de la zona.